挖掘机、装载机、叉车模拟教学设备
来源教学实践，辅助教学实践
宏昌学校成立于1995年，从成立之初，就在探讨如何提高学员的技能，提高学校的教学只爱质量，从最开始的粗放型的教学到现在的
一对一的教学管理，从老师一把抓到现在的培养提拔助教协助教学等方式。研发了一系列的教学设备来提高教学质量。
宏昌通过自己的艰辛努力和教学经验总结出来的成果，并没有作为“诀窍”，私自使用，而是将自己的成果主动分享给同行，自己出
资举办“工程机械行业高峰论坛会”，交流教学经验，管理经验和招生经验。并无偿帮助其他学校建立和完善他们的管理制度、教学
制度和招生制度。
而在所有的成果之中，最被推崇就是宏昌自主研发的——系列工程机械模拟教学设备。该设备大大提高的学员的操作时间，正所谓：
熟能生巧。延长教学时间，就是提高学员的技能。而该设备使用电力，虽然延长了教学设备，但是却大大的降低了教学成本。
课题设计全部来自教学实践
软件当中的行走、甩方等22课题和相关的考评模式都是宏昌10多年教学经验的总结，软件中挖掘的各种动作，以及非正确操作而造成
的损伤等都在程序当中体现出来了，目的是还原教学现场的感觉。
程序中的3D效果图的制作数据，全部来自挖掘机的实际数据，
程序是完全为教学而设计的，为满足教学的目的——熟练掌握各种动作，养成正确的操作习惯。
所以，软件里面对非正确操作特别用心，为了收集这方面的数据，宏昌设计人员
亲自到教学现场，倾听教练的教诲
亲自到挖掘机上操作挖掘机
亲自请教记录学员的学习心得
亲自感受非正常操作给挖机和驾驶员带来的损伤
……
……
这个就是宏昌的软件研发人员
绝不凭空想象设计软件
绝不将能用作为做事的标准
绝不糊弄借助该设备学习技能的学员
绝不糊弄使用该设备教学的学校和教练
……
视频文档来源于教学现场
模拟机教学设备中的视频教学内容，全部来自教学现场的录制。
视频编辑人员，带着摄影设备，长时间和学员教练吃住一起，并将学员学习的过程、教练的教学过程全部录下来，然后整理成视频文
档，用于指导和帮助新学员的学习。
也许有人会问，编个视频文档有这个必要，答案是有这个必要，而且一定要这样做，这个设备是用来教学的，而且是教那些没有判断
和识别能力的新学员，如果这个设备中出现一丁点不对或不恰当的地方，都会影响某个乃至一批学员的操作正确性，所以宏昌不会因
为繁琐和麻烦而降低自己的工作标准。
用事实说话，而非异样天开
宏昌研发模拟机，在自己的“宏昌工程机械职业培训学校”内使用。通过对比试验的方式，来验证这种设备是不是能提高。
在2006年和2008年先后举办两场比赛来实时监测模拟教学设备的教学成果。
比赛过程如下
从所有学员当中随机选择20个学员，分成两队，一队不使用模拟机教学设备，一队使用模拟教学设备，在规定的方式和时间内完成教
学任务。
两队学员进行实践操作（行走、甩方、找平、上下坡、上下板等课题）考试
结果：
使用模拟机教学设备的一队学员的平均分数高于不使用模拟机教学设备的一队。而成本仅仅是不适用教学设备的六分之一。
宏昌还会再举办这类比赛，通过这种方式来保证和检验自己的产品是不是可以达到研发这种设备的目的，并在比赛的过程中获得更多
的改进建议和意见。
宏昌模拟教学设备，用自己的学校来检测自己的产品
宏昌模拟教学设备：来源于教学实践辅助教学实践
宏昌工程机械公司，模拟机行业领跑者！服务热线：0516-85883806
