详细说明：“STEAM其实是对基于标准化考试的传统理念的转型，更注重学习的过程，而不是结果。本质上来说，我们敢于让学生们犯错，让他们尝试不同的想法，让他们听到不同的观点。与考试相反的，我们希望们创造能够应用于真实生活的知识。所以STEAM不是在桌椅整齐的教室上课，而是在充满乐高、木板、锉刀、画笔、电线、电路板、芯片、3D打印机、以及各种奇怪产品的工作坊。中国现在兴起的STEM又是什么况呐？目前国内一些机器人机构将机器人素质做成了机器人应试，将STEM课程做成了纯粹乐高搭建课程，表现在三方面：一流的理念误导：使用乐高教具器材平台的“乐高”品牌旗号，恶意误导中国家长区别于教具器材的品牌而不是STEM教案本身，宣传乐高搭建课程，避谈STEAM课程才是的本源专业的教学方式偏颇：老师做模型，教搭建，亦步亦趋按步骤学搭建，的课堂目标只有动手搭建，缺乏动脑探索，这违背STEM“动手动脑的探索式”教学宗旨。这在大课堂教学中尤其明显。基本上超过10个人的班级，一般老师就没有精力与能力去指导探索，唯有学生模仿搭建，甚至老师干预搭建了。价格划算的课程设计拔苗助长：过分强调结果呈现而忽视过程引导，违背STEM“畅流理论”。比如将6岁课程给4岁上，搭建模型看起来会比同龄的宏大壮观，以结果取悦家长。但这样课程的难度是超越年龄的实际思维认知能力，的挑战性过大，挫折感过强，自己无法动手和思维，只有模仿老师或者老师助搭建，才能完成结果搭建，长期以往，老师工作很累和压力很大，的课程兴趣会下降和生厌。 产品名称：； 品牌商标：有志； 热销区域：全国； 价格：1；
