全体专业教师就全体专业教师就电钢琴使用过程中出现的问题，以及如何发挥电钢琴授课、实时分组练习编辑、示范功能，实现“一对一”和“一多”的高质量教学效果进行了研讨。电钢琴实训室的使用，拓宽了教学内容，增强了教学的针对性和实用性，有利于将“技术到技术”的单一技能训练转变为“技术到应用”的综合性训练。通过视频系统进行统一授课，结合学生的不同情况进行讲解，既避免了重讲解，又提高了教学效率。集体上课时，通过齐奏、轮奏、接力、分组竞赛等方式，可有效活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性，提高课堂教学效率。在这种主动、自主、合作的学习环境中，学生在能看、能听、能问、能答的活跃状态下，能够获取更多的专业技能。使用过程中出现的问题，以及如何发挥电钢琴授课、实时分组练习编辑、示范功能，实现“一对一”和“一多”的高质量教学效果进行了研讨。电钢琴实训室的使用，拓宽了教学内容，增强了教学的针对性和实用性，有利于将“技术到技术”的单一技能训练转变为“技术到应用”的综合性训练。通过视频系统进行统一授课，结合学生的不同情况进行讲解，既避免了重讲解，又提高了教学效率。集体上课时，通过齐奏、轮奏、接力、分组竞赛等方式，可有效活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性，提高课堂教学效率。在这种主动、自主、合作的学习环境中，学生在能看、能听、能问、能答的活跃状态下，全体专业教师就电钢琴使用过程中出现的问题，以及如何发挥电钢琴授课、实时分组练习编辑、示范功能，实现“一对一”和“一多”的高质量教学效果进行了研讨。电钢琴实训室的使用，拓宽了教学内容，增强了教学的针对性和实用性，有利于将“技术到技术”的单一技能训练转变为“技术到应用”的综合性训练。通过视频系统进行统一授课，结合学生的不同情况进行讲解，既避免了重讲解，又提高了教学效率。集体上课时，通过齐奏、轮奏、接力、分组竞赛等方式，可有效活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性，提高课堂教学效率。在这种主动、自主、合作的学习环境中，学生在能看、能听、能问、能答的活跃状态下，能够获取更多的专业技能。全体专业教师就电钢琴使用过程中出现的问题，以及如何发挥电钢琴授课、实时分组练习编辑、示范功能，实现“一对一”和“一多”的高质量教学效果进行了研讨。电钢琴实训室的使用，拓宽了教学内容，增强了教学的针对性和实用性，有利于将“技术到技术”的单一技能训练转变为“技术到应用”的综合性训练。通过视频系统进行统一授课，结合学生的不同情况进行讲解，既避免了重讲解，又提高了教学效率。集体上课时，通过齐奏、轮奏、接力、分组竞赛等方式，可有效活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性，提高课堂教学效率。在这种主动、自主、合作的学习环境中，学生在能看、能听、能问、能答的活跃状态下，电子钢琴教室师生互动课件互传能够获取更多的专业技能。
